情感型教育作为超越知识本位的重要育人策略，对促进孩子的成长具有深远意义。本研究基于人本主义的教育理论，采 用情感探究法，针对学生的基本情况进行针对性的教育与感化。通过课堂的观察、课后的访谈，探究学生的学习动机心理健康及影 响因素。研究发现：1、教师的情感支撑可提升学生的对学习的积极性；2、情感型教育能感化学生；3、构建情感教育能缓解学生的 学习压力。研究提出“情感教育”含有教师认同，课堂氛围及家校联合三个方面，为学生的成长提供了支持。