<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE article PUBLIC "-//NLM//DTD JATS (Z39.96) Article Authoring DTD v1.4 20240229//EN" "JATS-articleauthoring1.dtd">
<article article-type="research-article" xml:lang="zh-CN" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink">
  <front>
    <journal-meta>
      <journal-id journal-id-type="publisher-id">10</journal-id>
      <journal-title-group>
        <journal-title>《智慧教育与创新》（原教育研究）</journal-title>
      </journal-title-group>
      <issn>ISSN:3104-8269</issn>
      <publisher>
        <publisher-name>华文科学出版社</publisher-name>
      </publisher>
    </journal-meta>
    <article-meta>
      <article-id pub-id-type="doi">10.12421/jyyj2661-4960-2025020082</article-id>
      <article-id pub-id-type="publisher-id">11163</article-id>
      <title-group>
        <article-title>浅谈青少年心理问题的成因及教育的启示</article-title>
      </title-group>
      <contrib-group>
        <contrib contrib-type="author">
          <string-name>邹希雅</string-name>
        </contrib>
      </contrib-group>
      <pub-date pub-type="epub">
        <year>2025</year>
        <month>2</month>
      </pub-date>
      <issue>2</issue>
      <abstract>
        <p>青少年群体是国家民族的一大未来和新希望，他们也作为现代化社会生活的一个特殊重要社会群体，同样需要具备相对
良好的身体素质和社会心理素质，而我国青少年时期往往又恰是心理从单纯幼稚迅速走向发展成熟过程的重要关键的成长时期，所
以培养青少年时期的社会心理与健康素养尤为重要，在实践中通过个人案例的实际情况来分析青少年的心理发展成因以及对于今后
教育的启示。</p>
      </abstract>
    </article-meta>
  </front>
</article>
