本研究深入剖析了深度学习与混合教学的现状及其内在联系，构建起促进深度学习的基本流程，该流程涵盖课前自主学 习、课中深度研学、课后反思拓展三个阶段。通过对《天然药物化学》课程实施效果的分析，发现学生在知识掌握、能力发展和学 习投入等多个维度都取得了显著进步。研究表明，混合教学模式能够有效激发学生的主动参与，大幅提升深度学习质量，具有极大 的发展潜能。未来，迫切需要持续优化教学模式，探索适配不同学科和学生需求的策略，以培育契合时代要求的高素质人才。