超声诊断学作为现代医学教育的重要组成部分，要求学生不仅具备扎实的理论基础，更需要通过多样化的学习资源与实 践教学环节来提高临床应用能力。近些年来，随着超声设备的更新升级以及超声在临床中的应用领域不断拓展，传统教学模式所面 临的挑战愈发突出。为应对这一需求，本研究以超声诊断学教学为核心，结合“声像图图库”数字化资源建设与“过程性考核”评 价方式，在理论与实践层面提出了一套可行的教学改革方案。通过文献分析与教学实践表明：基于过程性考核的教学模式能够显著 提高学生自主学习与深度学习的积极性，有助于学生建立更加系统、直观与灵活的超声诊断学知识框架；同时，“声像图图库”可以 提供更加丰富的典型病例资料，使学生对常见病与疑难病例的声像图特征形成及时而准确的认知，从而在教学阶段即具备相对完整 的临床思维与分析能力。本研究旨在为医学院校及临床教学团队在超声诊断学教学改革方面提供思路与借鉴，从而进一步提升超声 医学人才的培养质量。