针对光纤传感与测量技术课程理论晦涩并且实践性较强的特点，结合地方应用型本科院校“重实践、强应用”的人才培 养定位，从教学内容重构、教学模式创新、考核体系优化三个维度开展课程改革。通过构建“理论-技术-应用”一体化教学内容体 系，建立过程性与实践性并重的多元化考核机制，实现理论知识与测量实践的深度融合。课程改革实践表明，该模式提升了学生对 于光纤传感原理的理解、测量技术的应用，为应用型本科院校培养光纤传感技术人才提供了参考。