本文聚焦智能检测技术领域技术技能人才创新积极性的培养与实践，立足当下教育改革与产业升级的双重背景，率先剖 析培养该类人才创新积极性的核心价值——既是满足智能检测产业对创新型技术技能人才迫切需求的关键路径，也是职业本科教育 深化产教融合、提升人才培养质量的重要突破口。本研究以实践教学中的一手调研数据为支撑，通过量化分析与质性研究相结合方 式，深度解构培养过程中课程体系与实践环节、师资创新引导力及激励机制完善性等关键影响因素的作用机理。在此基础上，经系 列教学实践探索，系统提炼出“课程-实践-师资-激励”四维协同的创新主动积极性培养策略，包括组建“双师型”创新导师团队、 建立阶梯式成果转化激励机制等。研究最终形成提升智能检测技术人才创新主动积极性的规律性结论，为职业本科教育，特别是计 算机应用工程专业智能检测技术方向的人才培养模式革新提供兼具理论深度与实践操作性的建设性参考，助力培养更多能支撑智能 检测产业创新发展的高素质技术技能型人才。