人工智能技术的广泛渗透正在促使理工科领域的就业结构产生深刻的、系统的转型，这种转型体现为以数据为核心的人工智能技术岗位不断涌现，同时传统的工程岗位对于技能的需求也在向人机协同和复杂系统分析的方向迭代，但是当前理工类大学生的能力结构与这种趋势之间存在着适配性偏离，主要表现在跨学科知识整合能力较弱和工程实践创新思维缺乏，所以探寻个体能力重构的有效途径并推动高等工程教育做出适应性调整，这是应对这种时代挑战的关键。