本文聚焦全球化背景下中国高校英美文学教学中的“中国文化失语”现象，系统分析将中国文化融入课程的理论必要性与现实契机，提出“比较性、启发性、嵌入性”三维路径模型，旨在推动外语文学课程的本土化转型，增强学生的国际表达与跨文化沟通能力。通过重构教学目标、教材体系与教学方法，本文尝试构建具有中国文化视角的外语文学教学新范式。