在初中数学大单元教学中“教—学—评”一体化的构建非常有必要，符合构建主义教育理论以及融合教育理论，对培养学生核心素养大有裨益。教师应主动探索新的构建路径，从科学定位教学目标着手，抓住单元教学起点，优化设计教学活动，紧密融合教、学、评，明确学习任务，设定学习评价要点，积极实施全程教学评价，提升综合教学质量。在完善构建“教—学—评”一体化机制后，初中数学大单元教学呈现出全新的面貌，单元学习方向更加明确，整体教学质量显著提升，学生知识构建过程得以贯通。