针对《自动控制原理》课程教学中存在的学生参与度低、理论与实践脱节等问题，本研究基于成果导向教育（OBE）理念体系，将对分课堂融入教学实践，构建了“目标—过程—评价”三位一体的新型教学改革方案。通过重构课程知识体系、融入工程案例与思政元素、优化混合式教学资源，并设计全过程多元化考核机制，探索提升学生工程实践能力与创新思维的有效路径。实践表明，改革后学生的知识应用能力、课堂互动积极性及工程问题解决能力得到提升，教学成效达到预期目标。