针对《传感器与检测技术》课程教学中存在的知识抽象、技术迭代快速与思政融入不足等问题，本文基于成果导向教育（OBE）教育理念，以强化思政引领为出发点构建思政渗透轴，以改革教学模式为关键点构建时空联动轴，以健全评价机制为支撑点构建多元评价轴，探索了三轴联动混合式教学改革。课程教学实践表明，该教学模式实现了传感器知识、能力、素养螺旋上升，传承仪器工匠精神，培养学生解决非电量检测复杂工程问题的能力，为同类课程教学改革提供了可借鉴的路径。