全球数字化转型中，国内高校在数字教育领域面临多重伦理风险，包括数据隐私泄露引发的生态伦理风险、教育资源分配不均导致的资源伦理风险，以及人机交互增加引发的角色伦理风险。这些风险主要由数字技术本身的缺陷、政策法规的滞后与不完善，以及主体伦理风险意识的缺乏等原因造成。为应对这些风险，国内高校需构建持续发展的数字教育治理体系，实施精准化教育资源优化与均衡分配策略，强化权利保护与教育，促进人文关怀与情感体验，实施网络伦理教育项目，并加强国际合作与资源共享，旨在确保数字教育的健康发展，构建公正、高效的教育体系。