教育数字化浪潮中，生成式 AI 为高校思政课破解“高到课率、低抬头率”困境提供了新变量。文章以场景建构理论为视角，将课堂视为可设计、可迭代、可评估的“活场景”，提出由情境、角色、任务、资源、评价构成的五维框架，给出智慧教室同步、虚拟仿真实验、全息在线社区三种轻量级样态，并配套数据化评估与伦理风险治理方案，为 AI 技术从“炫技”回归“教育”提供一条可复制、可扩展的非实证路径。