本文选取了新人教 A 版和苏教版的高中数学教材作为研究对象，通过综合运用文献研究法和比较研究法，对这两版教材中数学史内容的展现形式、相同章节下的具体数学史内容，以及两版教材中相同的内容“祖暅原理”和“斐波那契数列”的编写方式进行了细致的比较和分析。在对比研究中发现，两版教材虽然多以阅读材料的形式展现数学史内容，但新人教 A 版的融入形式更为丰富，苏教版部分数学史的安排侧重于中国数学史。基于上述发现，提出关于在教材中融入数学史的建议。