“三全育人”是新时代高等教育发展的战略目标，高校康复专业教师积极响应这一思想指引，立足课程开展课程思政建设育人工作。本研究在康复评定学课程中开展课程思政教学工作，并且打造系统化、规范化、多元化的课程思政考核评价体系，旨在探讨在“三全育人”视域下，构建康复评定学课程思政评价体系对康复治疗学专业学生人才培养中的重要性与必要性，为康复评定学课程的思政教育工作提供理论支持和实践指导，反馈课程思政教学成效，促进康复治疗专业学生的知识技能和思想素质全面提升，培养具备人文关怀和社会责任感的康复专业人才。