课堂管理是新手教师专业成长道路上遭遇的首要且最具挑战性的难题，在初中英语课堂中，这一挑战因其学科特性而表现得尤为复杂和突出。本文以初中英语新手教师为研究对象，结合国内外相关理论及实证研究，深入剖析了其在课堂管理方面面临的核心困境：包括纪律管控失效、教学活动组织混乱、师生关系构建困难以及由管理挫败感引发的心理焦虑等。研究认为，这些困境源于理论知识与实践能力的脱节、对学生心理与行为特征认知不足、以及个人权威确立缓慢等多重因素。基于社会文化理论、行为主义理论及人本主义管理观，本文系统性地提出了一个多维度的应对策略框架，涵盖预防性管理策略的制定、纪律干预技巧的提升、积极课堂文化的营造、以及教师自我效能的增强。旨在为初中英语新手教师提供切实可行的实践指导，助力其跨越管理难关，实现有效的教学组织与和谐师生关系的构建，从而为专业发展的可持续发展奠定坚实基础。