普通话属于我国通用语言，其发音是否准确是达成高效交流，传承中华文化的关键根基。在普通话口语教学实际操作当中，纠正发音一直占据着核心地位并成为教学难点。基于此，本文先从普通话口语教学纠正发音的意义出发，确定它对于语言沟通效能、文化认同构建以及个人发展的重要作用；探究目前教学过程里出现的三大主要问题，即纠正方法缺少针对性、理论与实践相脱离、缺少有效的反馈机制。就这些问题，联系第二语言习得理论，建构主义学习理论以及强化理论，给出具有可操作性的对策，希望借此给改进普通话口语教学质量，改善发音纠正效果给予理论参考和实践指导。