"《分子生物学》是生命科学领域的核心课程，其内容抽象、机制复杂、知识更新迅速，传统“填鸭式”教学模式难以激发 学生兴趣、培养其科学思维与实践能力。为应对这一挑战，本研究将“微视频案例教学法”引入《分子生物学》课程改革。该方法 以建构主义学习理论、认知负荷理论和多媒体学习理论为基础，将复杂的分子生物学知识（如 DNA 复制、转录调控、信号转导等） 与前沿科学研究或实际应用案例相结合，并制作成时长 5-15 分钟的微视频。本文详细阐述了微视频案例的设计原则、制作流程及在 课前、课中、课后的具体应用模式。通过一个关于“CRISPR-Cas9 基因编辑技术”的详细教学案例，展示了如何将抽象原理转化为生 动的探究过程。实践表明，该教学法能有效降低学生的认知负荷，显著提升学习兴趣、课堂参与度、自主探究能力及对知识本质的 理解，为解决《分子生物学》教学痛点提供了行之有效的改革路径。"