本研究立足于乡村振兴战略与双创教育改革的政策背景，聚焦耕读教育的现代转型，以广西农业职业技术大学为实证对 象，采用文献计量分析、政策文本分析、问卷调查等混合研究方法，研究发现现有耕读教育存在活动与文化元素割裂、品牌创新性 不足、社会服务能力弱三大症结。笔者结合地域文化（二十四节气、邕江农耕），构建“1+4+N”体系，即 1 个农耕文化内核、4 个季 节主题篇章、N 项融合创新创业的实践活动，有效弥合人才培养供给侧与乡村振兴需求侧的差距，为农类职业院校提供了可复制的品 牌化育人方案。