面向中外合作办学的全英文数学课程，本文提出“AI 赋能+思政融合”的教学新范式：以 AIGC 构建课前智能导学、课堂 互动反馈与课后自适应辅导，配套双语支撑与前沿应用模块；以项目驱动将中国国情、数学史与工程案例嵌入课堂，实现知识传授、 能力培养与价值引领的统一；并重构“作业—测验—项目—考试”的过程性、多元评价。实践显示，学生参与度与学业表现提升， 创新实践与家国情怀得到强化。文章亦反思 AI 规范使用、思政润物无声的融入路径与师资资源保障问题，为新工科背景下国际化数 学教学改革提供可借鉴方案与改进方向。关键词：人工智能赋能；课程思政；全英文教学；项目化学习