古诗词教学是中学语文教学的重镇，而“诗歌情感”的把握则是其核心与灵魂。针对当前教学中普遍存在的情感分析标 签化、教学过程灌输化等问题，本文以李白《将进酒》这一经典篇目为范本，建构并实践了一条“由声入情—由象悟情—由事探情 —由理辨情”的四步层进式教学路径。该路径以诵读激活感知，以意象解读密码，以知人论世深化理解，以思辨对话实现价值内化， 旨在引导学生完成从感性体认到理性认知、从文本解读到生命关怀的跃升，从而有效提升学生的审美鉴赏能力与人文素养，为古诗 词情感教学提供一种可操作、可复行的范式。