《义务教育物理课程标准（2022 年版）》中强调要在核心素养基础开展教学活动，帮助学生从物理学视角认识自然、解决 相关实际问题，初步形成科学自然观与科学思维习惯。实验作为物理教学的基础，主要是让学生在实践探究中理解物理知识，学习 科学探究的方法，养成科学思维习惯。基于此，本文基于“教、学、评一致性”理念，系统分析了当前初中物理实验教学存在的问 题及新课改背景下的教学要求，从实验内容创新、方法多样化与评价完善三个维度提出教学策略。研究表明，实验教学需以生活情 境为切入点，强化探究性与跨学科融合；通过引导式教学与合作学习激发学生主动性；构建多元评价体系并注重过程反馈，以实现 教学目标、学习过程与评价机制的统一，全面提升学生的科学素养与实践能力。