在全媒体时代背景下，信息技术与艺术教育深度融合，为小学美术教学提供了新路径。本研究以小学生作为主体，探讨 美术教学中融入影视的价值与策略。通过视听结合、小组合作等方式进行创编艺术实践，引导学生依托美术与影视知识来完成创作。 该模式突破了传统单科技能教学的局限性，以学生为中心，强化创意表达、情感抒发与综合实践能力，使美术成为一种解决问题的 工具，提升学生的核心素养与自我认知。