在“五育并举”教育方针指引下，医学检验技术专业需将劳动素质教育融入核心课程教学。本文以《临床生化检验技术》 课程为载体，组建专业团队，从理论教学、实践教学、创新实验与专业比赛三维度，探索劳动素质教育融入路径与策略。以 20220 级为对照组，在 22021 级本科生班级中，通过优化课程资源、创新教学方法、完善评估机制，实现专业知识与劳动素养培育协同。 结果显示，2022 级学生课程期末成绩比对照组 2020 级平均提高 4.56 分，问卷调查显示，91.3%的学生满意教育效果，研究表明，劳 动素质教育与专业课程深度融合可有效提升人才培养质量，为医学检验专业劳动教育落地提供可行路径。