英语教师双师素质是教学能力与行业实践能力的融合统一，是提升英语教育应用型与跨文化属性的关键。依“现状-问题 -策略”框架，其培养已形成政策引导与院校落实的基础框架，却存在目标体系缺失、培养路径低效、保障机制缺位的问题。研究构 建“理念目标-资源路径-评价激励”三位一体培养机制，分层分类目标设定、校企协同资源整合、闭环培养路径设计及多元评价激 励，可破解培养困境，为推动教学与行业需求深度融合提供实践路径。