“一带一路”倡议为供应链管理人才培养带来新机遇与新挑战。当前供应链协同管理实践教学存在目标与需求脱节、资源 整合不足、评价体系不完善等问题。本文基于能力本位教育（CBE）与成果导向教育（OBE）理念，分析构建供应链协同管理实践教 学体系的重要意义，剖析现实困境，并从明确成果导向目标、构建能力本位课程、整合多方协同资源等方面提出实践教学体系构建 路径，以期为培养适应“一带一路”建设需求的国际化供应链管理人才提供参考。