当代大学生的价值塑造与思想成长，是高校学生思政管理的核心目标之一，但随着教育模式的不断演进，传统管理模式 中“被动接受”、“单向输出”等的弊端日益凸显。参与式教学以“主体参与、互动共建”为核心，为高校思政管理的主体赋能提供 了理论及实践支撑。本文以参与式教学的内涵与思政管理主体赋能的契合性出发，分析当下高校思政管理过程中主体缺位的现实困 境，探索参与式教学视域下学生、辅导员、专业教师三方主体的赋能路径，以期推动高校思政管理从“管控式”向“赋能式”转型， 提升思政教育的实效性。