口腔正畸学作为一门理论与实践紧密结合的学科，传统教学模式由于缺乏临床实践资源，常难以激发学生兴趣并提升其 实践能力。为解决这一问题，本研究引入学生标准化病人（Student as Standardized Patients，SSP）模式，随机选择宁夏医科大 学的口腔医学专业本科生，分为接受 SSP 教学的观察组与采用传统教学模式的对照组。研究结果显示，SSP 教学模式显著提高了学生 的学习兴趣、医患沟通能力、临床思维能力和病例分析能力，尤其在病例分析成绩上表现优于传统教学方法（P