基于成果导向教育（OBE）理念，构建《混凝土结构设计》课程的三级教学目标体系，通过多元评价方法对教 学目标达成度进行定量分析。研究采用课程考核数据、问卷调查和行业反馈等多维度数据，验证了 OBE 模式在提升学生工 程实践能力和复杂问题解决能力方面的有效性。研究结果为土木工程专业课程改革提供了实践参考。