本研究旨在探讨基于 OBE 理念的学前教育专业人才培养质量提升策略。通过文献综述和案例分析，本研究识 别了当前学前教育专业人才培养中存在的主要问题，并以 OBE 理念为指导，提出了一套综合性策略框架。这一框架侧重于 学习成果的明确定义、教学活动的设计与实施、评估方法的改进以及持续的质量改善机制。研究结果表明，通过实施这些策 略，可以有效提升教育质量，促进学前教育专业学生的全面发展。