随着《残疾人教育条例》等政策的推进，融合教育已从理念倡导转向实践深耕。本研究聚焦融合儿童与普通群 体的社交隔阂、学习差异等现实矛盾，通过文献分析、案例追踪与实地调研发现：当前融合教育存在资源配置不均、群体文 化隔阂、长效机制缺失等痛点。研究创新性提出"五位一体"协同策略框架，强调通过学校管理优化、课程创新、教师赋能、 家校社联动及学生自主参与五大路径，构建平等互助的教育生态。研究结果为破解融合教育"形融神不融"困境提供理论支撑， 对促进教育公平与社会和谐具有双重价值。