分层教学作为一种教学策略，旨在通过差异化的教学方法满足不同学习能力学生的学习需求。在初中数学教学 中，学困生往往因为基础知识薄弱、学习动机不足等原因而难以跟上常规教学进度。本文探讨了分层教学在转化初中数学学 困生中的应用，分析了分层教学的理论基础、实施策略以及在实际教学中的成效。研究发现，通过合理分组、个性化教学计 划和及时反馈，分层教学能够有效提升学困生的数学学习兴趣和成绩，促进其学习态度的转变。