摘 要：随着社会的快速发展和科技的日新月异，高职院校作为培养未来社会技能人才的重要机构，其思想政治教育工作的重要性日益凸显。本文旨在探讨高职院校课程思政的特色路径建构与实践，揭示高职院校职业导向视域下的“任务+思政主题”课程思政图谱有效驱动学生“情感认知—情感体会—情感共鸣—情感认同”的路径与策略，解析高职院校课程思政教学评价优化策略，以期为高职院校的思想政治教育改革提供参考。