本研究以《数控编程与操作》课程为研究客体，探寻劳动教育深度融入专业课程的有效途径，旨在响应国家新时代劳动教育政策要求，满足制造业转型升级对高素质技术技能型人才的需求。基于建构主义学习理论、体验式学习理论、成果导向教育理念以及课程思政育人原则，构建了“目标-内容-评价”三位一体的实施路径模型。教学实践结果显示，该模式有效提升了学生的劳动素养，例如安全规范依从率提升了28个百分点，学生质量意识自评有显著提高；同时推动了学生专业技能的提升，如废品率降低了11.4个百分点，技能大赛获奖数量显著增多。本研究为高职院校工科专业课程改革提供了可借鉴的经验，有力促进了劳动教育与专业教学的深度融合，有助于培养具备精湛技艺与良好职业素养的高素质技术技能型人才。