“协同化育人”是“大思政”的核心内涵之一，作为研究生思想政治教育工作的重要组成部分，研究生心理健康教育的高效开展也需要导师与辅导员进行协同联动。本文探讨了在“大思政”格局下，研究生导师与辅导员如何协同开展心理健康教育的工作机制。通过分析两者角色定位与职责分工，提出构建以学生为中心、多主体联动的心理健康教育体系，并结合实际案例探索具体实施路径，明确职责边界、强化沟通协作以及完善评价反馈机制是实现协同育人的关键。文章提出了优化协同机制的具体建议，为推动研究生心理健康教育提供了理论支持和实践指导。