随着人工智能技术与教育领域的深度融合，人机共生已成为高校思政课开展的重要环境。这一环境赋能教学的同时引发价值遮蔽，对立德树人目标的落实构成挑战。本文系统剖析价值遮蔽的表征：教学主体上，教师主导弱化与学生主体迷失并存；教学内容上，知识碎片化且深度缺失；教学方式上，技术滥用与互动虚假凸显；教学评价上，过度依赖数据且忽视过程。探究发现技术理性膨胀、教育理念延缓、教师能力局限、教育管理滞后是主要根源。对此，构建树立正确技术观、创新教育理念、提升教师能力、完善教育管理的超越路径，旨在为推动高校思政课高质量发展提供学理支撑与实践参考。