文章旨在探索适用于黑龙江人口较少民族文化 IP 形象设计的教学路径，推动非物质文化遗产能以充满活力的形 态实现传承，促进地域文化实现创新性传播。文章借助文献分析、实地考察及跨学科的实际操作，对鄂伦春、赫哲等民族的 文化表征进行全面梳理。借助数字化设计技术，打造出“文化研究 — 创意设计 — 市场转化”这一教学模式。IP 形象设 计教学能有效激活民族文化相关资源，推进文化与旅游产业相互融合，但还需要进一步加强对文化符号的深度挖掘，且要着 力于与市场的对接。研究为少数民族文化教育的创新发展提供了可供实践的范例，对区域文化经济的发展具备双重意义。 关键词：黑龙江；人口较少民族；文化 IP；形象设计；教学实践