摘要：本文在多年的教学探究和摸索，在教学实施过程中，采用教学做一体化的教学模式，以学生为中心进行环环相扣 的互动式教学。依据实际工作流程进行教学设计，以《礼记·中庸》中的“慎思明辨”国学精神引入课堂，形成“博学之、 审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习模式，“以学生“慎思明辨”的学习模式将教学分为 5 阶段，贯穿执行“三模五 环”的课程教学实践模式，形成一套课程思政主线明晰、国学精髓和文化底蕴较深厚的升级版“三模五环“课程教学实践模 式 关键词：国学精神；任务驱动；三模五环；实践教学；模式