创赛事是高校推进创新创业教育的重要实践载体，但现有研究和实践评价多聚焦参赛规模与获奖结果，对不同 类型学生在竞赛过程中的差异化需求关注不足。本文以中国地质大学（北京）“摇篮杯”大学生创新创业大赛为例，基于参 赛学生问卷调查数据，采用描述性统计与交叉分析方法，考察不同培养阶段、不同学科背景学生在参赛类型、能力短板、课 程衔接、导师指导和项目延续等方面的差异。在此基础上，本研究提出分层分类课程建设、分赛道资源配置、分阶段导师匹 配和过程性成长评价等优化路径，可为高校双创赛事育人功能提升及双创教育支持机制完善提供参考。 关键词：摇篮杯；创新创业教育；学生需求；群体差异；精准支持