本文聚焦数智赋能背景下高职英语教学实践中存在的核心痛点，结合实证调查与真实教学案例分析，立足“育人 为本、素养为先、应用导向、智能向善”的核心原则，通过“理念更新—资源优化—师资提质—模式创新—评价改革”五位 一体的干预路径，系统性重构高职英语教学生态，实现从 “传统范式” 向 “数智范式” 的转型，助力培养适应数智时代 发展需求、具备跨文化交际能力与家国情怀的高素养技术技能人才。 关键词：数智赋能；高职英语教学；痛点识别；干预路径