批判性思维能力是大学生必须具备的一种重要能力。然而，当前我国大多数大学生的批判性思维能力普遍较低， 这是我们需要思考和解决的问题。本研究以《学前儿童健康教育》课程为例，调查并分析了大学生在接受该课程教学的过程 中，批判性思维能力的发展情况。采用理论研究与实践观察相结合的方法，介绍了教学环节如何针对大学生的批判性思维能 力进行设计，并在实际课程实施中不断优化和改进。研究结果显示，通过这样的教学设计与实践，大学生的批判性思维能力 有了显著提升。特别是在课程设计中引入批判性思维训练环节，不仅能引导学生积极参与探究学习，还能使他们在理解课程 内容的同时悟出批判性思维的重要性。这一研究表明教学过程不仅要注重知识传授，更要关注学生的思维能力的培养，特别 是批判性思维能力的提升。这为高等教育教学改革提供了有益的借鉴和参考。 关键词：批判性思维；大学生；《学前儿童健康教育》课程；教学设计；教学改革