摘要：传统的高中历史教学存在着教学浮于表面、主体还未改变以及素养遭到忽视的问题。这些问题不仅会影响学生深入掌握 历史知识，还会阻碍学生综合发展。而高中历史深度教学策略的有效应用不仅能够解决以上问题，还能够推动历史教学的优化完善。 基于此，本文从促进高中学生历史深度学习的重要价值出发，对深度学习的实践教学策略进行了研究，望此研究为历史深度学习实 践提供更加清晰的方向。 关键词：高中历史:深度学习:实践教学;