数智时代背景下，提升职业院校教师的数字素养对教育质量提升和人才培养具有重要意义。本研究提出了“三位 一体”的培育机制，包括激励约束、协同共享和考核评价机制。在提升路径上，从构建具象化数字素养框架明确能力标准， 搭建多元化培训资源平台促进资源共享，激发教师自主学习意识提高内驱力，以及健全保障制度确保政策与资源支持四个方 面系统推进。研究旨在为职业院校教师的数字化转型提供理论支撑和实践指导，推动职业教育的高质量发展。 关键词：职业院校；数字素养；培育机制