目的：当前，高等医学院校学生在公共课学习中的积极性普遍偏低。本文以牡丹江医科大学为例，探讨医 学生公共课学习状态及其影响因素。研究采用分层抽样方法，对 353 名学生和 85 名教师进行问卷调查，并运用 SPSS 22.0 进行统计分析。结果显示：Ⅱ类医学生的逃课率显著高于Ⅰ类医学生和非医学生，其学习动力水平也 相对较低。影响学生逃课的因素主要包括课堂教学质量、课程设置及学生自身学习动机等。基于研究结果，建 议高校优化课程体系，加强专业认同教育，改进教学方式，从而提升学生学习积极性。