随着我国护理事业的蓬勃发展，对护理人才的专业素养和实践能力提出了更高要求。《国务院办公厅关于深化医教协同进一步推进医 学教育改革与发展的意见》等政策文件明确指出，要加强医学生临床实践能力培养，提高医学教育质量。在此背景下，基于情境学习理论， 深入探讨内科护理实践教学情境的创设策略。以情境学习理论为指导创设教学情境，能有效提高学生的学习积极性、实践能力和综合素养， 为内科护理教学改革提供有益参考，有助于培养适应新时代需求的高素质护理人才。