目的：观察评估混合式教学与线下技能培训在非医学类大学生急救技能培训中的效果，探索非医学类大学生院前急救技能教学的新 方法。方法：选取 2020 年 3 月至 2021 年 9 月参加非医学类大学生急救技能培训的学生 100 名，分为试验组（n=50）和对照组（n=50）， 实验组采用混合式教学法，对照组采用线下技能培训教学法。均采用过程性评价联合终结性评价（客观结构化临床考核）方式评估教学效 果。结果：试验组在急救态度方面较对照组更具有积极性，在心肺复苏、骨折外固定、止血包扎等常规院前急救技能的考核成绩均优于对 照组 ( P 均＜0.001) 。结论：混合式教学相对于线下培训教学在非医学专业大学生急救技能培训中在技能操作、急救态度与学生心理稳定 性方面具有显著有效性，应结合新信息技术进一步加强大学生院前急救的意识，提高大学生的应急处置能力。