传统教学方法在医学教育领域，特别是中医护理教学中面临诸多挑战，如学生基础薄弱、重视程度不够、教学内容与方法不优化、 考核模式不明确等，已难以满足现代临床护理人才培养的需求。为解决中医护理教学中的难题，提升教学质量，本研究引入了“4P”教学 模式，并探讨其应用效果与改进策略。通过理论联系实际、强化实训技能培养、改善教学方法及创新考评模式等应对策略，构建了包括参 与（participating）、探索（probing）、预判（predicating）、促进（promoting）四个步骤的“4P”临床护理教学模式。同时，采用多种评价方 法和标准，对教学效果进行全面分析。“4P”教学模式显著提升了学生的学习兴趣、实践能力及创新能力，优化了教学资源配置，提升了教 师的教学水平和教学质量。通过全面客观的教学评价方法及持续改进策略，确保了教学质量的稳步提升，为培养高素质中医护理人才提供 了有效路径。