目的：探讨跨学科整合式教学模式在本科精神病学教学中的应用效果研究设计：研究采用对照设计对中山大学的 413 名学生分组（ 跨 学科整合式教学模式组 219 人，普通教学模式组 194 人），对比两种教学模式在课堂效率、内容理解深度、知识应用能力等方面的表现。结 果：跨学科整合式教学模式在内容理解深度和知识应用能力上显著优于普通模式（P