《教育教学研究》

Education and Teaching Research

ISSN:2737-4130：EISSN:2705-1277

环宇科学出版社

10.12361/2705-1277-07-02-163295

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“新医科”背景下基于叙事医学的课程思政实证研究——以临床医学学生共情与反思能力提升为例

李平甘

张丽娜

陈启慧

梁立阳

周小琳

中山大学孙逸仙纪念医院

2025 2

在“新医科”建设强调“医文融合”与“立德树人”的背景下，本研究以中山大学《叙事医学》专选课为实践载体，探索医学专业课程与思政教育的深度融合路径。通过前瞻性单组前后测设计，对 30 名临床医学五年制学生课程前后的共情能力（JSE 量表）及人际反应指针量表（IRI-C）进行测评。结果显示，学生共情能力显著提升（JSE 总分提高 13.6%，p