文章以丹棱县“与‘棱’童行•暑期陪伴”志愿活动为案例，探索优秀传统文化融入社区儿童教育的实践路径。通过现场观测和个人实践，对该项目的组织和执行进行了详细的剖析，并对高校志愿者其中所扮演的角色和功能进行了归纳，并对我国的优秀传统文化进行了深入的]研究。本研究结果显示，通过社区教育的教育形式，对中华优秀传统文化的继承及儿童的整体发展起到了积极作用。本文旨在通过对我国社区教育的研究，为社区教育提供可借鉴的经验，促进我国优秀传统文化的继承和发展。